支援の必要性と支援状況

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｜支援を受ける子供の選定と支援金の贈与方法｜支援を受けている子供たち｜
｜支援を受けている子供の日常生活の紹介｜支援金で贈呈された物品｜支援金で整備された施設｜
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ネパール支援の必要性

 　 ネパール支援の必要性

PEN(プロ・エデュケーション・ネパール）の役割について

 　 PEN(プロ・エデュケーション・ネパール）の役割について　（詳しいレポートは下からダウンロードしてご覧ください）

 　 PEN(プロ・エデュケーション・ネパール）によるBFNの支援を受けている子供の学習・生活指導について

PEN 職員の　レカ・マハリャン氏

支援を受ける子供の選定と支援金の贈与方法

 　 支援を受ける子供の選定と奨学金の贈与方法について

　現在、学校に通っている子供たちは、とても貧しい家の子が多いの です。それでも家計を切り詰めて学校に行かせています。しかし学業 を続けられなくて、１学年を途中で辞める子や、来年の進級を断念す る子供たちがいます。学校では、授業料免除を受けたい子に申請書 を提出してもらいます。申請書には兄弟、家族、成績、経済状況、親 の職業、好きな科目、将来の夢と言った項目があります。このような子供たちや親と直接面接し、リストを作成します。 この子供たちリストをＰＥＮに提出し、ＰＥＮからＢＦＮに支援の依頼が来ます。そして困窮度の大きい子供たちから支 援をして行くことになります。
里親からの支援金は、ＰＥＮを通じて、ＮＨＡに送金されます。お金を直接実の親や里子に渡さない理由は 大きく二つあります。一つは、ネパールには、日本のような銀行システムが十分でなく、振り込みが容易でありま せん。また貧しい親は、銀行に口座がありませんので、お金を学校で子供に直接渡すことになります。子供たち に学校で多額のお金を持たすことは教育上良くないですし、また他の子供たちに知れることになります。支援さ れない子供たちの間で格差が生じます。二つには、貧しさの故に実の親たちが生活のために（悪い目的と言う 意味でなく）使用して、授業料の滞納や遅延になります。また滞納後に子供を退学させたりすることもあります。 授業料は、学年によって違いますが、支援金から授業料を差し引いた残額も学校の設備費等に充当されま す。現行のシステムは、他のＮＰＯ団体でも行っている里親の暖かい支援を無駄にしないための最良の方法と 考えております。

支援を受けている子供たち

 　２００８年４月～１１月に支援を開始された子供たち

 　２００８年１２月～２００９年３月に支援を開始された子供たち

 　２００９年４月～２００９年９月に支援を開始された子供たち

 　２００９年１０月～２０１０年３月に支援を開始された子供たち

 　２０1０年４月～２０１０年９月に支援を開始された子供たち

 　２０1０年１０月～２０１１年３月に支援を開始された子供たち

 　２０１１年４月～２０１１年９月に支援を開始された子供たち

 　２０１１年１０月～２０１２年３月に支援を開始された子供たち

 　２０１２年４月～２０１２年９月に支援を開始された子供たち

支援を受けている子供の日常生活の紹介

｜「ガンガ・マハリャン」の日常生活｜「サミル・マハリャン」の日常生活｜ 「アリーナ・マハリャン」の日常生活｜
｜「アシュタ　シレスタ」の日常生活｜「クリティ・パタ」の日常生活｜「アクリチ・ラジタラ」の日常生活｜
｜「シャイリ・カナル」の日常生活｜

 　ガンガ　マハリャンの日常生活

 　サミル　マハリャンの日常生活

 　アリーナ　マハリャンの日常生活

 　アシュタ　シレスタの日常生活

 　クリティ・タパの日常生活

 　アクリチ・ラジタラの日常生活

 　シャリイ・カナルの日常生活

支援金でNHAに贈呈された物品

　ＢＦＮから送金された支援金で、多数の図書、パソコン、レーザ・プリンター、スキャナ、コピー機、
スピーカシステム、キーボード等、図書室の蔵書の充実や情報処理教育用の備品類が整備された。

 　 図　書